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港大妇女儿童医院:多动症的孩子该如何教育和引导?家长和老师都应该看看

来源:  作者:  2022-01-06 17:24:59
多动症的孩子都是由于学生上课学习说话,做小动作,影响以及他人,加上自己成绩不好,老师所以不喜欢,常常挨批评;家长整日跟着叮嘱,付出的辛苦工作很多,收效却甚微。
   因此,一些家长恨铁不成钢,脾气暴躁起来进行打骂孩子,特别是在老师能够反映一个孩子发展问题或得知考试不及格后痛打孩子;有的幼儿家庭就是因为对孩子的教育教学态度和意见不一致而吵嘴、闹矛盾,弄得全家不得上海;有的母亲说起这个孩子解决问题时,十分懊恼委屈,泪水盈眶;有的教师家长认为只要听到这些广告文化宣传,就不惜花钱买贵重药品或补品给孩子吃;有的丧失信心,放弃不管;有的则寄希望于医生开点药把孩子治好,但药物的治疗方法并不能真正达到提高家长期望的结果,对于多动症的孩子,到底该怎么实现教育和引导呢? 
  至于多动症的治疗,我们需要明确的是,合理的教育在任何时候都是较重要的——理解,宽容,帮助。
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  一、正确进行理解自己孩子多动症
   孩子的很多行为和做法确实让大人十分气恼,有的学生家长觉得一个孩子浑身上下都是毛病,反复学习教育也不见长进,便觉得这个孩子之间没有自尊心,无法实现教育。其实对于大多数孩子发展都有提高自己的优点,他们更加热爱集体经济生活,乐于助人,活泼开朗,希望可以得到好成绩,希望能够得到及时表扬。经常有孩子说:妈妈,不要打我好吗?我也想好,也想改正,不知怎么搞的,过一会就忘了。多动症的孩子通过神经平衡性差,自控能力弱,由于信息不能有效控制要求自己,不知不觉地表现出各种各样的不良消费行为,但并不是故意为之,他们也想改正缺点,可是很难真正做到。家长和老师认为只有理解了孩子的问题和困难,才能不断保持平静的心态与孩子交流沟通,相互协调配合,在心平气和中将教育方式进行研究下去。
   二、充分认识教育的难度
   多动症开始于幼儿时期,可持续整个小学和中学,直到它逐渐减少或消失,直到成年。这一时期恰好是启蒙和基础建设的时期,错过了这一时期,往往难以弥补。多动症儿童有很多缺点,而且健忘、屡犯、教育和帮助需要日复一日、年复一年地进行,这是一个漫长而艰难的过程。虽然他们的教育需要教师的理解、支持和参与,但学校教育是针对群体的,他们需要的特殊教育和帮助应主要由家庭来完成。家长应对子女教育的长期性和艰巨性有充分的准备,对子女有责任心和奉献精神。
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  三、确立切合学生实际的学习发展目标和培养目标
   多数学生父母都希望自己孩子进行学习数学成绩先进,将来能上大学,可是多动症孩子脑平衡稳定性差,在读、写、计算等过程中常常发生错行、跳行、丢字及计算、读数错误等,因此很难能够得到高分,考试成绩不稳定,时高时低。有些孩子不适应安静坐着的学习文化生活,而热心于活动产生剧烈的体育等。培养他们孩子的根本任务目标主要在于做人,做一个自食其力、有益于社会主义的人,至于将来做什么要因人而异,因材施教,根据这些孩子的特点和智能技术较为科学合理地设计要求提高孩子的学习英语成绩和安排孩子的培养研究目标,这样不仅有利于信息保护孩子的自信心和学习阅读兴趣。
   四.允许你的孩子有缺点和漏洞
  多动症孩子的小毛病很多,从早到晚没有一个上海的时候,坐没坐相,站没站相,从头到脚都叫大人看了不顺眼,很多学生家长总想帮助自己孩子能够改掉这些都是毛病,于是从早到晚唠叨没完,不是进行批评这,就是指责那。时间长了,有的认为孩子发展产生一种反感,拒不接受,有的为了孩子无所谓,小毛病没有及时改掉,连重大的事情也当做耳边风。多动症孩子之间不能因为追求更加美好,要容许他们对于有缺点。虽然在提高他们的教育中也需要具有一定的批评,但要有节制。重点主要在于抓学习和品德教学问题。只要满足他们能基本要求完成工作学习目标任务,不做违法违规的事,就不要批评个没完,至于爱动、手脚不停、书本乱、衣服脏等有时提醒一下即可,免得影响孩子生活无所适从。
  五、允许一个孩子在动中学教师要想让
  对于一个患有多动症的孩子来说,坐着不动是很困难的。只要孩子不妨碍别人,不影响课堂纪律,就应该让孩子边走边学,比如看书的时候手里总是转着笔,没有必要限制干预。不要总是强迫你的孩子坐在桌子前阅读或写作,尝试在日常生活中灵活地学习,如果你和你的孩子聊天,看电视,玩游戏,打球,散步,探访,工作等,看,听东西提出问题,一起讨论,可以激发孩子的好奇心和学习热情,也可以增强记忆力。
   六、鼓励和限制并用
   一方面,多动症孩子发展虽然这些缺点很多,但也有优点和长处,家长和老师我们应当善于研究发现问题他们的优点和长处,适时地给予学生表扬和鼓励,以保护以及他们的自信心和学习工作积极性。 
  另一重要方面,多动症孩子好忘事,老师学生家长的批评、自己的保一转身就可能忘了,对于提高他们没有那些问题严重妨碍学习和越轨行为方式应当进行限制,有时教师需要通过强制性教育。为了能够达到比较好的教育教学效果,应当在他的心目中树立作为一个具有专业性人物,这样的帮助教育才容易生效。母亲通常耐心一些,与孩子开始接触更亲密,如果母亲能在这个孩子心目中建立起专业,对孩子的帮助我国教育会更有效利用一些。平时关心爱护孩子,但在孩子犯错误时应严肃批评,要求其改正。家庭内部成员对孩子的教育工作应有一个民族统一管理意见,不要因为有的批评、有的袒护,如有不同专业意见,应当背着孩子商量,以使孩子之间形成提供一个非常深刻印象,即有错非改不可。

  互相交流,不要打骂
  经常有孩子说:我家是“混双”,爸爸打得少,打得重,妈妈打得轻,打得多;妈妈像蚊子一样,从早到晚说个不停,无聊到死,妈妈和母老虎......这是许多孩子管教孩子的常见方式,特别是打骂。虽然父母当时很生气,孩子们似乎安静了一会儿,孩子们却不知道他们在想什么。只有与孩子沟通,一起交谈,一起读书,一起参加一些活动,一起交谈,这样在交谈的讨论中,孩子会不知不觉地说出自己的想法,父母才能有针对性地指导和帮助他们。
   八、创造安静的学习环境
   多动症孩子的注意力易分散,外界稍有动静即被吸引过去,因此要设法为孩子创造一个安静的学习环境,比如说,在孩子学习时不要开电视机,不要打麻将,不要请人吃饭聊天等。